Содержание
Дополнительные образовательные учреждения для детей – образовательные учреждения, которые помимо основной общеобразовательной программы реализуют курсы по разным направлениям, отвечающим гражданским, социальным и национальным потребностям. Основными задачами учреждения являются развитие мотивации и творческого потенциала индивидуального обучения, реализация дополнительных образовательных программ и служение интересам личности, общества и нации.
ООО “Центр поддержки и развития детского, юношеского и взрослого творчества” https://www.stranadetstva30.ru/ «Страна детства», занимаются организацией детских праздников по всей России.
Особенности организации художественного конкурса
Организаторы конкурса сформировали оргкомитет – группу энтузиастов, любителей творчества. Требуется разделение труда: кто готовит афишу, кто формирует жюри, кто украшает зал, кто настраивает эфирное оборудование и т.д. Цель мероприятия не в том, чтобы определить победителя, например, лучшего солиста в классе или школе, а в том, чтобы дать детям возможность продемонстрировать свои способности и сравнить шансы.
Участие в классных соревнованиях создает особую атмосферу соперничества, где победа в соревновании становится билетом на более высокий уровень соревнований. Такая спортивная перспектива радует участников.
Выбор жюри и модератора конкурса
Исход конкурса во многом зависит от того, как работает жюри. Члены жюри не должны привлекаться к подготовке конкретных участников (это обеспечит объективность), а также к межвузовским и городским конкурсам. Важно, однако, чтобы в состав жюри входили педагоги, знакомые с особенностями детского творчества и работающие с детьми в школе и вне учреждения. Судьями конкурса могут быть также учащиеся специальных (музыкальных и других) школ.
Практика показала, что наиболее объективные результаты дают судьи сразу после выступления конкурсантов, без необходимости проведения подготовительного совещания.
Зрители должны заранее подготовиться к участию в конкурсе. Необходимо приглашать детей, которые увлекаются другими видами искусства и ценят выступления своих сверстников. Важно, чтобы реакция аудитории была грамотной и доброжелательной. Дети избалованы обилием теле- и видеопрограмм и неохотно участвуют в любительских просмотрах, поэтому их необходимо мотивировать — например, вовлекать зрителей в судейство, оценивать участников, вручать призы зрителям и т. д. Они не откажутся от такой роли и будут очень активны.
Спонсоры также должны уделять особое внимание подготовке организаторов соревнований.
Вместо того, чтобы просто объявлять следующего участника, ведущий должен рассказать публике и оценить самые важные вещи о участнике. Рассказ должен быть кратким, но информативным: в нем должно быть рассказано, чем интересуется конкурсант, кто помогал ему готовиться к конкурсу, описан репертуар и отмечено, в каких конкурсах он уже участвовал.
Особой задачей для оратора является взаимодействие с аудиторией, которое осуществляется с помощью опросов аудитории. Они могут проводиться после спектакля группой участников, либо из определенной возрастной группы, либо из нескольких школ. Ведущий должен убедиться, что дети в аудитории говорят добросовестно, исключить излишнюю резкость и максимальную рассудительность в своих комментариях, а также попросить о взаимном уважении между участниками и аудиторией. Ведущий организует голосование, когда призы раздаются и оцениваются аудиторией. Это сложно, но позволяет зрителям и участникам обсудить происходящее на сцене, т.е. включить зал в позитивное действие.